一年来国家教育数字化战略行动发展观察

“发展数字教育，推进教育数字化，推进教育现代化是大势所趋、发展所需，也是改革所向。”在1月26日举行的教育部新闻发布会上，教育部科学技术与信息化司司长周大旺表示。

国家为何如此重视教育数字化？国家教育数字化战略行动今年有何创新？记者在发布会上找到了答案。

应用：开辟教育数字化新赛道

随着新一轮科技革命和产业革命深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇。

放眼全球，教育数字化转型已成为共识。联合国教育变革峰会把教育数字化变革列为五大重点行动领域之一，不少国家纷纷出台数字化发展战略，并将教育作为其中的重要组成部分。

党的二十大对推进教育数字化作出专门战略部署，明确提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”

2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。

去年，教育部举办了首届世界数字教育大会。一年来，教育部把教育数字化作为教育现代化的重要内容，纵深推进国家教育数字化战略行动，为教育强国建设提供了有力支撑。

一组数据见证了我国教育数字化的蓬勃之势：建成世界第一大教育教学资源库，发布一系列教育数字化的标准规范，慕课建设和应用规模成为世界第一……截至2023年底，国家智慧教育平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次，访客量达25亿人次，数字技术的叠加、倍增、溢出效应充分显现。

着眼教育大数据赋能教育教学改革，近期，国家教育数字化大数据中心也开始起步建设。通过大数据技术应用，教育部着力推动教育治理高效化、精准化，促进教育决策和教育管理方式变革，创新新生注册、精准资助、智慧思政、校园安全等应用场景，赋能各类管理服务。

“下一步，教育部将继续坚持应用为王，走集成化、智能化、国际化道路，以国家智慧教育平台为依托，以国家教育数字化大数据中心为重点，着力统筹应用、共享与创新，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和国际合作，以数字化支撑引领教育强国建设。”周大旺说。

共享：数字化赋能全民终身学习

数字化变革的浪潮席卷大江南北，变革从基础教育、高等教育、职业教育不同教育层次中迸发，齐头并进，勇立潮头。

一年来，国家中小学智慧教育平台优质资源供给能力和功能服务能力显著提升。

基础教育方面，教育部基础教育司副司长朱东斌表示，国家中小学智慧教育平台持续建设覆盖德智体美劳等方面的优质数字教育资源，目前平台资源总量达到了8.8万条，是年初4.4万条的两倍多，进一步丰富了多版本教材的课程资源，覆盖教材版本由年初的30个共446册次增加到65个共565册。

“注册用户达1亿人，页面浏览量近360亿次。”这是国家中小学智慧教育平台的运行成绩单。在朱东斌看来，平台的上线和运行有效服务了学生自主学习、教师教学、家校协同育人以及“双减”提质增效。

开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势，数字化势在必行。以慕课和在线教育为抓手，高等教育数字化转型的步伐也在不断加快。

“中国慕课建设和应用规模成为世界第一。”高等教育方面，教育部高等教育司一级巡视员宋毅分享了一组可喜的数据，中国慕课已上线超过7.68万门，不仅服务了国内12.77亿人次的学习，而且通过实施“慕课出海”行动，让中国慕课走出国门，为世界高等教育作出中国贡献。

职业教育方面，升级改造国家智慧教育公共服务平台职教板块，加强数字资源开发与供给，新增“企业资源”“工匠精神”“智慧教研室”等专栏，2023年新接入虚拟仿真、在线精品课、专业教学资源库等2.8万个，累计汇聚各类优质资源727万余条。

数字化如何赋能学习型社会建设提速升级？

教育部职业教育与成人教育司副司长李英利表示，国家老年大学成立后，已成立40家老年大学分部、3000个老年学习中心、5.5万个老年学习点。全国老年教育公共服务平台围绕“德学康乐为”5个类别上线课程43.6万门，总时长408.9万分钟，线上注册用户234.1万人，服务5640万人次学习。

创新：智能技术改变传统教育

智能技术如何融入课程之中，实现对传统课堂的改造和革新？带着疑问，记者走进上海卢湾高级中学元宇宙课堂一探究竟。

在学校的“纯碱工业”公开课上，学生在VR眼镜的辅助下，足不出户就能“走入”工厂，沉浸式感受纯碱的制作过程。屏幕上生动呈现了“联合制碱法”的具体步骤，借助科技，学生完成了以前的“高危实验”。

这一幕还只是上海数字化教育转型路上的一个缩影。作为本次大会的“东道主”，全国首个“教育数字化转型试点区”——上海作出了诸多探索。

近年来，上海持续建设了30所数字化转型赋能示范校和200余所信息化应用标杆培育校。元宇宙、数字孪生、AI等先进技术、虚拟仿真教学空间和数字化学习空间……为教师教研能力提升和学生个性化、多元化学习与健康快乐成长赋能。

“研究制定全国首个教育数字化转型‘十四五’规划和三年行动计划，积极探索数字教育‘新环境、新体系、新平台、新模式、新评价’体系建设，大力推进数字化赋能学生个性化多元化学习与成长，促进大规模因材施教，赋能教育向更高层次的优质均衡发展。”上海市教育委员会副主任王浩介绍了上海教育数字化转型的典型经验。

通过建设“智慧校园”“数字大脑”“数字驾驶舱”等，整合校内所有数据资源并加强治理，以数字化赋能内部管理与精准治理。

进一步整合上海学生综合素质评价系统、教育诊断系统、学分银行等全市综合性教育大数据生成应用场景的内部资源，推进教育数据“上网上链”，实现众多业务的“一网通办”“一网统管”和“一网协同”。

大力建设各类网络学习空间，积极构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字教育环境，以数字化转型赋能教育更加优质均衡发展。

……

教育数字化转型，这是上海交出的创新答卷。

未来几天，世界的眼光将汇集于此，中国将与世界各国一道，共商数字教育的合作创新，共话数字教育的美好未来。这场盛会，让我们拭目以待。（本报北京1月26日电 本报记者 张欣 见习记者 郑翅）

2024-01-27来源：《中国教育报》