习近平总书记深刻指出，实施乡村振兴战略是关系全面建设社会主义现代化国家的全局性、历史性任务。教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，为实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以振兴乡村教育赋能乡村振兴。7月12日软件工程学院“筑梦童心”暑期“三下乡”社会实践队以提高乡村学生的学习兴趣、增强乡村学生的学习能力，为乡村振兴和社会发展做出贡献为目的前往赣州市会昌县钦龙村小学开展支教。

“身体力行勤浇灌，支教花开别样红"。支教是民心工程，助学乃真情义举。人间骄阳正好，风过林梢，少年们朝气蓬勃，踏上传递希望与理想的征途。实践队成员在开展本次活动前，初步了解了该学校的设施、教学进度等状况以及村落基本状况，主动联系学校，进行沟通联系，确定了本次支教的大体方向为语文、数学，英语，再根据学习目标地区的文化和社会背景进行支教内容的选择。

首先实践队队员李子康和陈芷媛为五年级的小朋友们上语文课。此次语文课的主题为走进他们的童年岁月。童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝;童年似暴风雨的彩虹，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么令人怀念。这次语文课让孩子们认识到每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，我们应该好好地珍惜它。

接着实践队队员李晨霄和叶浩男分别为孩子们上数学课。队员李晨霄为三年级的孩子们讲述了24时计数法，队员叶浩男为二年级的孩子们讲述了时间单位的换算。通过图文结合和生活应用等方式，培养了孩子们的逻辑思维能力和孩子们用数学探索并解决问题的能力。这些能力将帮助孩子们在未来的学习和生活中取得更好的成绩并且有利于以后的发展。

实践队队员王雨和漆书怡为孩子们进行英语课的教学。为激发孩子们的学习兴趣。实践队队员通过多媒体资源、创造性活动和实际情境，以及个性化教学和奖励鼓励，让孩子们积极参与课堂互动，提高口语表达和思维能力，同时通过趣味故事和歌曲，激发了孩子们对英语和外语文化的热爱和兴趣。这样，孩子们在快乐中提升英语水平，收获了无尽的成长和乐趣。

最后实践队队员孙莹、陈芷媛和林蔚东分别为学生们上了美术课、舞蹈课、音乐课。在美术课堂中学生们不仅掌握了绘画的一些基本技巧，也帮学生树立了良好的审美意识，提高了其审美能力，同时还培养了学生认识美和创造美的能力。通过音乐课和舞蹈课学生们在课堂中提高了其音乐素养和身体协调的灵活性。学生们在这次课堂中，收获满满。这些课堂不仅是对学生们技能的培养，更是对学生们个性和创造力的释放，使孩子们在艺术的熏陶中茁壮成长。

随着清脆的下课铃声的响起，实践队队员们和一群活泼可爱的学生们走出教室，同孩子们快乐的玩起了老鹰抓小鸡等游戏。

不一会儿校园里充满了欢声笑语。学生们和支教老师们互相追逐打闹，互相交流互动，迅速拉近了与学生们之间内心的距离。实践队队员们走近学生，了解学生，用真诚的心温暖学生们。学生们在玩耍的过程中所展现出的天真无邪和烂漫的童心也深深感染着每一位实践队队员们。

此次童心港湾社会实践活动使我逐渐了解社会，开阔视野，增长见识，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己有很多的不足。这在无形中使我对自己有一个定位，增强了我努力学习的信心和毅力，也让我更加了解小朋友情况，能学习到很多书本上学不到的东西，这次的实践活动将对我走向社会起到了一个桥梁作用，将是我人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

——中共预备党员 陈芷媛

在三下乡的日子里，其实是我成长的一个过程。这个过程，让我对人生有了更深一层的理解和感悟。在这段日子里，我看到了农村教育的落后，看到了农村孩子对知识的渴求。同时，我也看到了自己对教育事业的一种向往和激情。在这个过程中，我还对农村教育进行了一次反思。首先是对农村教育现状的反思。作为教师，我们必须清楚地认识到我们工作的不足和缺失之处，针对这些不足和缺失之处进行改进和提升。其次是对农村孩子学习能力和学习态度的反思。我们作为教师不能仅仅停留在知识传授层面，还要去激发学生对知识的渴望。所以，我想作为一个教师，我们要努力提高自身素质和教学水平，只有这样才能培养出具有现代文明素质和创新精神、综合能力较强、适应社会发展需要的人才。这也是作为一个教师应当承担起的责任和义务。

——入党积极分子 孙莹